п.3.15. В средней группе интегрированного обучения и воспитания Детского сада г.п.Мир реализуется проект "Чистый родник".

Цель проекта – ознакомление детей средней группы с местным родником как уникальным природным объектом, изучение свойств и качеств родниковой воды,  формирование у детей бережного осознанного отношения к объектам и явлениям природы.
Практическая значимость исследований заключается в том, чтобы доказать, что родниковая вода по своим свойствам полезней водопроводной; сохранение и бережной отношение к родникам может способствовать улучшению окружающей среды, а родник может стать ещё одной точкой туристического  маршрута в  г.п.Мир. 

п.3.1. Откуда же берётся вода? Об этом узнали ребята средней группы интегрированного обучения и воспитания в ходе беседы-презентации.И не только откуда берётся, но и как приходит в дома, куда используется. И главное, что воду нужно беречь и экономить!

3.4, 3.6, 3.7, 3.14. Воспитанники среднего дошкольного возраста в ходе систематической опытно-экспериментальной деятельности, организованной в детской лаборатории "Знайка",  изучили свойства воды, методы её очистки, познакомились с понятием круговорота воды в природе. На тематических занятиях по образовательной области "Ребёнок и природа" вместе с воспитателями дошкольного образования Л.И.Нарбутович, С.В. Петриман  узнали, зачем беречь воду, изучили правила экономии воды и бережного отношения к водным ресурсам.Ребята старшей группы интегрированного обучения и воспитания изготовили рисунки-напоминалки, которые разместили в местах расхода воды.

Задание 3.1, 3.2, 3.3.

  3.2., 3.13. Воспитанники старшей группы интегрированного обучения и воспитания вместе с воспитателем дошкольного образования Чичкан И. И. в октябре изучили места потребление воды в учреждении дошкольного образования. По результатам составили карту-схему расположения приборов учёта воды, мест наибольшего потребления воды в учреждении. Разработали план мероприятий, способствующих уменьшению потребления воды. План доведён до всех работников учреждения дошкольного образования, размещён на стенде "Водосбережение".

                     УТВЕРЖДАЮ

                                                                                      Заведующий Детским садом г.п.Мир

                                                                                      _______________Н.Н.Куприенко

План мероприятий Детского сада  г.п.Мир

по водосбережению в учреждении дошкольного образования

     В результате выполнения комплекса мероприятий, направленных на экономное расходование воды, удалось добиться положительной динамики. 

Отчёт о потреблении воды в учреждении дошкольного образования

Расход воды за 8 месяцев снизился на  448м3 из-за экономного отношения к её употреблению.

3.12, 3.13.Как сэкономить воду в группе? После беседы-рассуждения воспитанники старшего дошкольного возраста перешли к практическому выполнению поставленной задачи. Зубы чистили только с использованием стаканов. Руки мыли одновременно по три человека под одним краном. Напор струи регулировали до среднего и малого. Посуду помощник воспитателя мыла только в раковине. Во все бачки унитазов поместили 1,5 литровые бутылки с водой. Для полива растений старались использовать дождевую воду (год выдался тёплым, даже в зимнее время были дожди): она и полезна, и бесплатна.

В эксперимент с бутылками в сливных бачках унитазов вовлекли весь детский сад.Получили следующие данный по экономии воды. В среднем в день саду находится 75 детей. Посещают туалетную комнаты дети не меньше 3 раз. 75x3x1,5 =337,5 литров в день экономится воды. Взрослых в саду 30 человек. Даже если посчитать одно посещение туалетной комнаты в день, то экономится 45 литров. Т.Е., в день по саду экономится в среднем не меньше 382,5 литров воды. А в месяц : 382,5x20=7650 литров (7,65 м3 воды).

3.3, 3.11. В лэпбуке "Всё о воде", оформленном вместе с воспитанниками старших групп воспитателями дошкольного образования  Л.И.Нарбутович и С.В.Петриман, собраны интересные факты о воде, стихи, загадки, ребусы, игры, памятки по водосбережению для детей и родителей. Дидактические игры "Экономная капелька", "Путешествие капельки", "Где живёт вода", "Логическая цепочка: круговорот воды", игры-задания "Как можно экономить воду дома и в детском саду", "Лаборатория Знайки: вода и её свойства" и т.д.помогают детям лучше познакомится со свойствми и значением воды, усвоить правила её экономного расходования.

п.3.8. Краткосрочный родительский проект "Куда расходуем и сколько потребляем воды  дома"

 3.9."Капля сбережёт океан". С такого девиза начинались памятки, разработанные с целью пропаганды рационального использования воды и её сбережению дома.